电子白板教学要适度合理才是关键
现代化教学已经成为这个时代的教育发展潮流。电子白板作为现代化的教学设备也越来越多的走进校园课堂，成为教师教学、学生学习的好帮手，电子白板的互动性更能够激发学生的学习兴趣，丰富教学资源，提高教学质量。但是，也不是说电子白板的使用越多教学效果就好，凡事都有一个度，电子白板也不例外。使用电子白板教学适度合理是关键。
电子白板为学生创造了一个良好的学习环境。比如在英语课上，学生大多数因为教师的英语单词发音不准导致听力能力受到影响，电子白板的应用则改善了这一现象。电子白板自带一套相应的互动式英语教材，课件中是标准英语发音，教师不用在苦恼发音不准的问题。另外电子白板的互动性更能让学生学到知识的同时体验触摸操作，增加学习的兴趣。
但是，任何事情都是有两面性。有的教师直接生搬硬套电子白板中的课件，不在备课，用心设计每一节课的互动形式，失去了创造性。学生对事物的兴趣是保鲜期的，或许刚开始使用电子白板教学时能课堂效果不错，但时间长了孩子的好奇心也就慢慢没了，尤其是丢弃了一些教师根据学生实际情况设计的互动形式。当教师失去创造性时，学生也就失去了发展和创造的机会，只是在看、在模仿，在按预定的程序学习。
在电子白板教学中是不是所有的活动都能利用电子白板设计成PPT和学生互动？答案是否定的。主要有两个方面的原因：一是电子白板屏幕大，长时间使用对学生的视力不好；二是所有活动都用白板也就失去了吸引学生学习的兴趣。单纯地依赖白板也不利于学生实践操作和发散思维。因此在使用电子白板教学中，教师也要融合其他教学方式、模式。
只有在教学中结合学生自身的发展特点，适度合理的使用电子白板教学，才能够充分发挥电子白板的优势。在教学中并不是每节课都需要白板或者必须使用白板教学，教师的责任心和判断力依然是教学的重要品质，一定要把握准使用电子白板教学的度，为学生负责，也为自己负责
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